Reflexión Final.
El curso en general ha sido muy fructifero ya que he comenzado a manejar herramientas comunicacionales, el inglés intrumental, la manipulación de recursos de la internet, entre otras cosas. La combinación de las mismas me han fortalecido como profesional y mas importante aun es una invitación constante a seguir indagando en la red sin naufragar, para aprovechar las infinad de bondades tecnológicas que te pueden prestar la tecnología.
Por otra parte, la metodologia desarrollada durante el curso fue de gran ayuda pues, era comodo y placentero el aprender recursos para manejar el inglés bajo un enfoque tecnológico.
El curso emparte me ha abierto los ojos ante un mundo tecnologico del que sabia algunas pero no sabia cuanto no sabia de él.
sábado, 10 de octubre de 2009
TRABAJO FINAL
ISSUE:
The interface between educational technology and science and mathematics instruction is integral and symbiotic. Few of the examples noted in the Glenn Commission report (National Commission on Mathematics and Science Teaching for the 21st Century, 2000) would be as advanced as they are without the use of technology:
1 Literacy in these areas [mathematics and science] affects the ability to understand weather and stock reports, develop a personal financial plan, or understand a doctor's advice. 2 Taking advantage of mathematical and scientific information does not generally require an expert's grasp of those disciplines. 3 But it does require a distinctive approach to analyzing information. 4We all have to be able to make accurate observations, develop conjectures, and test hypotheses: In short,5 we have to be familiar with a scientific approach. (p. 14)
Educational technology, especially computers and computer-related peripherals, have grown tremendously and have permeated all areas of our lives. It is incomprehensible that anyone today would argue that banks, hospitals, or any industry should use less technology. Most young people cannot understand arguments that schools should limit technology use. For them, use of the Internet, for example, plays a major role in their relationships with their friends, their families, and their schools. Teens and their parents generally think use of the Internet enhances the social life and academic work of teenagers:
The Internet is becoming an increasingly vital tool in our information society. More Americans are going online to conduct such day-to-day activities as education, business transactions, personal correspondence, research and information-gathering, and job searches. Each year, being digitally connected becomes ever more critical to economic and educational advancement and community participation. Now that a large number of Americans regularly use the Internet to conduct daily activities, people who lack access to these tools are at a growing disadvantage. Therefore, raising the level of digital inclusion by increasing the number of Americans using the technology tools of the digital age is a vitally important national goal. (U.S. Department of Commerce, Economics and Statistics Administration, & National Telecommunications and Information Administration. (2000, p. xv)
The very concept of the Internet would not be possible without technology. This is paralleled by the incredibly rapid growth of information that likely would not be possible without this technology. Research centers with no computers would arouse suspicion about the completeness, accuracy, and currency of their information because science and mathematics information grows daily and much of that new information can only be found through the use of technology. In fact, very few would argue with the statement that computers are essential to the work of professional scientists and mathematicians.
From the beginning of the computer age, educational researchers and practitioners have told us that for technology use to be successful in our schools it needed to be closely tied to school reform. Glennan and Melmed (1995) wrote: "Technology without reform is likely to have little value: widespread reform without technology is probably impossible" (pp. xix–xx.). The unavoidable conclusion is that successful improvement of technology, science, and mathematics education is of high importance to our future. In 2002, 100 high-tech executives met with President Bush to discuss the future of technology: They indicated that improving mathematics and science education ranked next to national security and broadband Internet access was one of the most important considerations for improving economic growth in their companies.
Given the vital role of technology in today's world, t his Critical Issue will examine the value of effective technology use in classrooms with specific references to mathematics and science instruction, programs, and curricula. It will attempt to answer the following three questions that are essential to making technology use more effective in instruction :
What prevents educational researchers from giving us definitive answers about technology in the classroom that would satisfy both critics and advocates?
What does the best quantitative and qualitative research tell us about educational technology's effectiveness and the conditions and factors necessary for maximum effectiveness?
Why is educational technology important to the teaching and learning of mathematics and science and what are the important considerations and resources that make technology use more effective.
Traducción
El interfaz entre la tecnología educativa , la ciencia y la instrucción de matemáticas es integral y simbiótico. Pocos de los ejemplos notables en el informe de Glenn Commission (la Comisión Nacional sobre Matemáticas y Ciencia que da clases para el siglo XXI, 2000) no serían avanzados como ellos son sin el empleo de tecnología:
El alfabetismo en estas áreas [las matemáticas y la ciencia] afectan la capacidad de entender el tiempo e informes de acción, desarrollar un plan personal financiero, o entender el consejo de un doctor. El aprovechamiento de información matemática y científica generalmente no requiere el asimiento de un experto de aquellas disciplinas. Pero esto realmente requiere un acercamiento distintivo al análisis de la información. Tenemos que ser capaces de hacer observaciones exactas, desarrollar conjeturas, y probar hipótesis: En breve tenemos que ser familiares con un acercamiento científico
La tecnología educativa, sobre todo ordenadores y periférico relacionados con el ordenador, ha crecido tremendamente y ha impregnado todas las áreas de nuestras vidas. Es incomprensible que alguien hoy argumentara que los bancos, hospitales, o cualquier industria deberían usar menos tecnología. La mayor parte de jóvenes no pueden entender los argumentos que instruyen debería limitar el empleo de tecnología. Para ellos, el empleo de la Internet, por ejemplo, juega un papel principal en sus relaciones con sus amigos, sus familias, y su instruyen. La adolescencia y sus padres generalmente piensan que el empleo de la Internet realza (mejora) la vida social y el trabajo académico de adolescentes:
La Internet se hace un instrumento cada vez más vital en nuestra sociedad de la información. Más americanos van en línea para conducir tales actividades cotidianas como la educación, transacciones de negocios, la correspondencia personal, la investigación y la reunión de la información, y búsquedas de trabajo. Cada año, digitalmente siendo unido se hace alguna vez más crítico al avance económico y educativo y la participación de comunidad. Ahora que un número grande de americanos con regularidad usa la Internet para conducir actividades diarias, gente que carece el acceso a estos instrumentos está en una desventaja creciente. Por lo tanto, levantando el nivel de inclusión digital por aumentando el número de Americanos que usan los instrumentos de tecnología de la era digital es un objetivo sumamente importante nacional. (Ministerio de Economía y Hacienda estadounidense, Economía y Administración de Estadística, y Telecomunicaciones Nacionales y Información Administración. (2000, p. xv)
El concepto mismo de la Internet no sería posible sin la tecnología. Esto es paralelo por el crecimiento increíblemente rápido de información que probablemente no sería posible sin esta tecnología. Los centros de investigación sin ordenadores despertarían la sospecha sobre la entereza, la exactitud, y la moneda de su información porque la ciencia y la información de matemáticas se ponen diarias y la mayor parte de que la nueva información sólo puede ser encontrada por el empleo de tecnología. De hecho, muy pocos argumentarían con la declaración que los ordenadores son esenciales al trabajo de científicos profesionales y matemáticos.
A partir del principio de la era de la informática, los investigadores educativos y médicos nos han dicho que para la tecnología suelen ser acertado en nuestro lo instruye tuvo que ser estrechamente atado a la reforma de la escuela. Glennan y Melmed (1995) escribió: " La tecnología sin la reforma probablemente tiene poco valor: la reforma extendida sin la tecnología es probablemente imposible " (pp. xix-xx.). La conclusión inevitable es que la mejora acertada de tecnología, ciencia, y la educación de matemáticas tiene la alta importancia a nuestro futuro. En 2002, 100 ejecutivos(directivos) de alta tecnología encontraron al Presidente Bush para hablar del futuro de tecnología: Ellos indicaron que el mejoramiento de matemáticas y la educación de ciencia alineadaal lado de la seguridad nacional y el acceso a Internet de banda ancha era una de las consideraciones más importantes para mejorar el crecimiento económico en sus empresas.
Considerando el papel vital de tecnología en el mundo de hoy, la t su PublicaciónCrítica examinará el valor de empleo de tecnología eficaz en aulas con referencias específicas a matemáticas y la instrucción de ciencia, programas, y planes de estudios. Esto intentará contestar las tres preguntas siguientes que son esenciales a la fabricación del empleo de tecnología más eficaz en la instrucción
Párrafo 1
Categorías lexicales
Verbos rojos
Sustantivos azules
Adjetivos verdes
Preposiciones grises
Artículo violeta
Párrafo 2
Estructura de la oración
1 presente simple
2 y 3 presente continúo
4 y 5 presente perfecto.
Frase nominal en verde en negrita núcleo
Frase verbal en rojo en negrita núcleo
Párrafo 3
Información rápida - información específica
Educational, technology, especially, computers, related, peripheral, permeated, areas. comprehensible banks, hospitals, industry. People, arguments, Internet, major, role families, generally social.
Palabras que ofrecen pistas de lo que narra el párrafo, además de ser cognados verdaderos, y que se repiten con frecuencia.
Idea principal.
La invasión de la tecnología a todas las aéreas, educación, industria, salud, entre otras.
Párrafos 4y5
Marcadores de definición y secuencias de orden.
The interface between educational technology and science and mathematics instruction is integral and symbiotic. Few of the examples noted in the Glenn Commission report (National Commission on Mathematics and Science Teaching for the 21st Century, 2000) would be as advanced as they are without the use of technology:
1 Literacy in these areas [mathematics and science] affects the ability to understand weather and stock reports, develop a personal financial plan, or understand a doctor's advice. 2 Taking advantage of mathematical and scientific information does not generally require an expert's grasp of those disciplines. 3 But it does require a distinctive approach to analyzing information. 4We all have to be able to make accurate observations, develop conjectures, and test hypotheses: In short,5 we have to be familiar with a scientific approach. (p. 14)
Educational technology, especially computers and computer-related peripherals, have grown tremendously and have permeated all areas of our lives. It is incomprehensible that anyone today would argue that banks, hospitals, or any industry should use less technology. Most young people cannot understand arguments that schools should limit technology use. For them, use of the Internet, for example, plays a major role in their relationships with their friends, their families, and their schools. Teens and their parents generally think use of the Internet enhances the social life and academic work of teenagers:
The Internet is becoming an increasingly vital tool in our information society. More Americans are going online to conduct such day-to-day activities as education, business transactions, personal correspondence, research and information-gathering, and job searches. Each year, being digitally connected becomes ever more critical to economic and educational advancement and community participation. Now that a large number of Americans regularly use the Internet to conduct daily activities, people who lack access to these tools are at a growing disadvantage. Therefore, raising the level of digital inclusion by increasing the number of Americans using the technology tools of the digital age is a vitally important national goal. (U.S. Department of Commerce, Economics and Statistics Administration, & National Telecommunications and Information Administration. (2000, p. xv)
The very concept of the Internet would not be possible without technology. This is paralleled by the incredibly rapid growth of information that likely would not be possible without this technology. Research centers with no computers would arouse suspicion about the completeness, accuracy, and currency of their information because science and mathematics information grows daily and much of that new information can only be found through the use of technology. In fact, very few would argue with the statement that computers are essential to the work of professional scientists and mathematicians.
From the beginning of the computer age, educational researchers and practitioners have told us that for technology use to be successful in our schools it needed to be closely tied to school reform. Glennan and Melmed (1995) wrote: "Technology without reform is likely to have little value: widespread reform without technology is probably impossible" (pp. xix–xx.). The unavoidable conclusion is that successful improvement of technology, science, and mathematics education is of high importance to our future. In 2002, 100 high-tech executives met with President Bush to discuss the future of technology: They indicated that improving mathematics and science education ranked next to national security and broadband Internet access was one of the most important considerations for improving economic growth in their companies.
Given the vital role of technology in today's world, t his Critical Issue will examine the value of effective technology use in classrooms with specific references to mathematics and science instruction, programs, and curricula. It will attempt to answer the following three questions that are essential to making technology use more effective in instruction :
What prevents educational researchers from giving us definitive answers about technology in the classroom that would satisfy both critics and advocates?
What does the best quantitative and qualitative research tell us about educational technology's effectiveness and the conditions and factors necessary for maximum effectiveness?
Why is educational technology important to the teaching and learning of mathematics and science and what are the important considerations and resources that make technology use more effective.
Traducción
El interfaz entre la tecnología educativa , la ciencia y la instrucción de matemáticas es integral y simbiótico. Pocos de los ejemplos notables en el informe de Glenn Commission (la Comisión Nacional sobre Matemáticas y Ciencia que da clases para el siglo XXI, 2000) no serían avanzados como ellos son sin el empleo de tecnología:
El alfabetismo en estas áreas [las matemáticas y la ciencia] afectan la capacidad de entender el tiempo e informes de acción, desarrollar un plan personal financiero, o entender el consejo de un doctor. El aprovechamiento de información matemática y científica generalmente no requiere el asimiento de un experto de aquellas disciplinas. Pero esto realmente requiere un acercamiento distintivo al análisis de la información. Tenemos que ser capaces de hacer observaciones exactas, desarrollar conjeturas, y probar hipótesis: En breve tenemos que ser familiares con un acercamiento científico
La tecnología educativa, sobre todo ordenadores y periférico relacionados con el ordenador, ha crecido tremendamente y ha impregnado todas las áreas de nuestras vidas. Es incomprensible que alguien hoy argumentara que los bancos, hospitales, o cualquier industria deberían usar menos tecnología. La mayor parte de jóvenes no pueden entender los argumentos que instruyen debería limitar el empleo de tecnología. Para ellos, el empleo de la Internet, por ejemplo, juega un papel principal en sus relaciones con sus amigos, sus familias, y su instruyen. La adolescencia y sus padres generalmente piensan que el empleo de la Internet realza (mejora) la vida social y el trabajo académico de adolescentes:
La Internet se hace un instrumento cada vez más vital en nuestra sociedad de la información. Más americanos van en línea para conducir tales actividades cotidianas como la educación, transacciones de negocios, la correspondencia personal, la investigación y la reunión de la información, y búsquedas de trabajo. Cada año, digitalmente siendo unido se hace alguna vez más crítico al avance económico y educativo y la participación de comunidad. Ahora que un número grande de americanos con regularidad usa la Internet para conducir actividades diarias, gente que carece el acceso a estos instrumentos está en una desventaja creciente. Por lo tanto, levantando el nivel de inclusión digital por aumentando el número de Americanos que usan los instrumentos de tecnología de la era digital es un objetivo sumamente importante nacional. (Ministerio de Economía y Hacienda estadounidense, Economía y Administración de Estadística, y Telecomunicaciones Nacionales y Información Administración. (2000, p. xv)
El concepto mismo de la Internet no sería posible sin la tecnología. Esto es paralelo por el crecimiento increíblemente rápido de información que probablemente no sería posible sin esta tecnología. Los centros de investigación sin ordenadores despertarían la sospecha sobre la entereza, la exactitud, y la moneda de su información porque la ciencia y la información de matemáticas se ponen diarias y la mayor parte de que la nueva información sólo puede ser encontrada por el empleo de tecnología. De hecho, muy pocos argumentarían con la declaración que los ordenadores son esenciales al trabajo de científicos profesionales y matemáticos.
A partir del principio de la era de la informática, los investigadores educativos y médicos nos han dicho que para la tecnología suelen ser acertado en nuestro lo instruye tuvo que ser estrechamente atado a la reforma de la escuela. Glennan y Melmed (1995) escribió: " La tecnología sin la reforma probablemente tiene poco valor: la reforma extendida sin la tecnología es probablemente imposible " (pp. xix-xx.). La conclusión inevitable es que la mejora acertada de tecnología, ciencia, y la educación de matemáticas tiene la alta importancia a nuestro futuro. En 2002, 100 ejecutivos(directivos) de alta tecnología encontraron al Presidente Bush para hablar del futuro de tecnología: Ellos indicaron que el mejoramiento de matemáticas y la educación de ciencia alineadaal lado de la seguridad nacional y el acceso a Internet de banda ancha era una de las consideraciones más importantes para mejorar el crecimiento económico en sus empresas.
Considerando el papel vital de tecnología en el mundo de hoy, la t su PublicaciónCrítica examinará el valor de empleo de tecnología eficaz en aulas con referencias específicas a matemáticas y la instrucción de ciencia, programas, y planes de estudios. Esto intentará contestar las tres preguntas siguientes que son esenciales a la fabricación del empleo de tecnología más eficaz en la instrucción
Párrafo 1
Categorías lexicales
Verbos rojos
Sustantivos azules
Adjetivos verdes
Preposiciones grises
Artículo violeta
Párrafo 2
Estructura de la oración
1 presente simple
2 y 3 presente continúo
4 y 5 presente perfecto.
Frase nominal en verde en negrita núcleo
Frase verbal en rojo en negrita núcleo
Párrafo 3
Información rápida - información específica
Educational, technology, especially, computers, related, peripheral, permeated, areas. comprehensible banks, hospitals, industry. People, arguments, Internet, major, role families, generally social.
Palabras que ofrecen pistas de lo que narra el párrafo, además de ser cognados verdaderos, y que se repiten con frecuencia.
Idea principal.
La invasión de la tecnología a todas las aéreas, educación, industria, salud, entre otras.
Párrafos 4y5
Marcadores de definición y secuencias de orden.
Bosses of organization of a paragraph
Esta si que estuvo un tanto compicada, encontrando los patrones de definición, de secuencia y de ordenamiento de tiempo. pero veamos esto:
“The fundamental reasons why the electric car has not attained the popularity it deserves are (1) The failure of the manufacturers to properly educate the general public regarding the wonderful utility of the electric; (2) The failure of [power companies] to make it easy to own and operate the electric by an adequate distribution of charging and boosting stations. The early electrics of limited speed, range and utility produced popular impressions which still exist.”
This quotation would hardly surprise anyone who follows electric vehicles. But it may be surprising to hear that in the year when it was written thousands of electric cars were produced and that year was nearly a century ago. This appeared in a 1916 issue of the journal Electrical World, which I found in Google Books, our searchable repository of millions of books. It may seem strange to look back a hundred years on a topic that is so contemporary, yet I often find that the past has valuable lessons for the future. In this case, I was lucky — electric vehicles were studied and written about extensively early in the 20th century, and there are many books on the subject from which to choose. Because books published before 1923 are in the public domain, I am able to view them easily.
But the vast majority of books ever written are not accessible to anyone except the most tenacious researchers at premier academic libraries. Books written after 1923 quickly disappear into a literary black hole. With rare exceptions, one can buy them only for the small number of years they are in print. After that, they are found only in a vanishing number of libraries and used book stores. As the years pass, contracts get lost and forgotten, authors and publishers disappear, the rights holders become impossible to track down.
Inevitably, the few remaining copies of the books are left to deteriorate slowly or are lost to fires, floods and other disasters. While I was at Stanford in 1998, floods damaged or destroyed tens of thousands of books. Unfortunately, such events are not uncommon — a similar flood happened at Stanford just 20 years prior. You could read about it in The Stanford-Lockheed Meyer Library Flood Report, published in 1980, but this book itself is no longer available.
Because books are such an important part of the world’s collective knowledge and cultural heritage, Larry Page, the co-founder of Google, first proposed that we digitize all books a decade ago, when we were a fledgling startup. At the time, it was viewed as so ambitious and challenging a project that we were unable to attract anyone to work on it. But five years later, in 2004, Google Books (then called Google Print) was born, allowing users to search hundreds of thousands of books. Today, they number over 10 million and counting.
The next year we were sued by the Authors Guild and the Association of American Publishers over the project. While we have had disagreements, we have a common goal — to unlock the wisdom held in the enormous number of out-of-print books, while fairly compensating the rights holders. As a result, we were able to work together to devise a settlement that accomplishes our shared vision. While this settlement is a win-win for authors, publishers and Google, the real winners are the readers who will now have access to a greatly expanded world of books.
Marcadores de definición:
Color Amarillo.
Marcadores de tiempo y orden
Color rojo
Idea principal del párrafo:La preocupación por la desaparición de textos y libros
Traducción:
Tercer párrafoPero la mayoría enorme de libros alguna vez escritos no es accesible excepto los investigadores más tenaces de las primeras bibliotecas académicas. Los libros escritos después de 1923 rápidamente desaparecen en un agujero literario negro. Con excepciones raras, uno puede comprarlos sólo para el pequeño número de años que ellos están en la impresión. Después de esto, ellos son encontrados sólo en un número desaparecido de bibliotecas y librerías usadas. Como el pase de años, los contratos son perdidos y olvidados, autores y los editores desaparecen, los titulares de derechos se hacen imposibles de detectar
Tercer párrafoPero la mayoría enorme de libros alguna vez escritos no es accesible excepto los investigadores más tenaces de las primeras bibliotecas académicas. Los libros escritos después de 1923 rápidamente desaparecen en un agujero literario negro. Con excepciones raras, uno puede comprarlos sólo para el pequeño número de años que ellos están en la impresión. Después de esto, ellos son encontrados sólo en un número desaparecido de bibliotecas y librerías usadas. Como el pase de años, los contratos son perdidos y olvidados, autores y los editores desaparecen, los titulares de derechos se hacen imposibles de detectar
Skimming vs Scanning
Esta fue unas de las clase mas divertidas y tarea mas aun. predecir las cosas siempre tiene un toque de misterio, y se siente muy bien cuando uno tiene un paso adelante para predecir...
veamos esta información:
Swamp project employs over 5000
BY FREDERIC NTAWUKURIRYAYO
BY FREDERIC NTAWUKURIRYAYO
HUYE – Over 5000 residents are now gainfully employed in the management of Mwogo swamp. The project which aims to protect the swamp and prepare it for agriculture is being run by the district in collaboration with the Rwandan Environment Management Authority (REMA).
Project is being executed on two sites; between Maraba sector and Kigoma sector, with another site in Rwaniro sector. Workers on the two sites who talked to The New Times said the project has provided them with a source of income.
“I have been working in this swamp for six months, I have already bought a bicycle from the little salary I earn here,” said Charles Rucamubyuma, one of the workers.
Widow Dative Mukanagango, 55, and resident of Rwaniro sector said that she is now able to look after her three children.
“I am now able to provide for the needs of my family, I have already paid for health insurance for next year,” she said.
According to Martin Butera, the district land and environment officer, the drainage of Mwogo swamp is intended to regulate water levels at River Mwogo so as to make it more productive for agriculture.
“We intend to embark on intensive growing of rice once the preparation phase is completed. Only residents grouped in farmers’ cooperatives will be allowed to exploit the swamp,” Butera said.
The activities of draining 450 ha of Mwogo swamp is to be implemented in two phases with the first concentrated on technically channeling water in order to avoid flooding, and the second on making terraces on surrounding slopes.
Skimming : búsqueda de información rápida
Palabras que se repiten:
Swamp- Project – agriculture- residents- sector
Palabras que se parecen al español
Residents- agriculture protect- district –collaboration- sector- my family- district- cooperatives- activities.
Palabras que ayudan a entender el texto
Project employs over 5000
Over 5000 residents
And prepare it for agriculture.
Maraba sector and Kigoma sector, with another site in Rwaniro sector.
Is to be implemented in two phases.
Palabras que se repiten:
Swamp- Project – agriculture- residents- sector
Palabras que se parecen al español
Residents- agriculture protect- district –collaboration- sector- my family- district- cooperatives- activities.
Palabras que ayudan a entender el texto
Project employs over 5000
Over 5000 residents
And prepare it for agriculture.
Maraba sector and Kigoma sector, with another site in Rwaniro sector.
Is to be implemented in two phases.
Idea general del texto .
Mas de 5000 mil personas son empleadas para trabajar la agricultura en el proyecto del pantano; el proyecto se desarrolla en dos faces.
Scanning: búsqueda de información específica
Mwogo swamp
Rwandan Environment Management Authority (REMA).-
Employs over 5000
Protect the swamp and prepare it for agriculture
Swamp is to be implemented in two phases
Channeling water
Making terraces on surrounding slopes.
Traducción:
El proyecto de pantano emplea más de 5000
POR FEDERICO NTAWUKURIRYAYO
HUYE - más de 5000 residentes ahora son empleados pagados en la en el pantano Mwogo. El proyecto que apunta para proteger el pantano y prepararlo para la agricultura está siendo controlado por el distrito en la colaboración con la Autoridad de Dirección de Ambiente ruandesa (REMA).
El proyecto está siendo ejecutado sobre dos sitios; entre sector Maraba y sector Kigoma, con otro sitio en sector Rwaniro. Los trabajadores sobre los dos sitios que se dirigieron dijeron que el proyecto ha proveído de ellos de una fuente de ingreso.
" He estado trabajando en este pantano durante seis meses, ya he comprado una bicicleta del pequeño sueldo que gano aquí, " dijo Carlos Rucamubyuma, uno de los trabajadores.
La Dadiva de Viuda Mukanagango, es de 55, y el residente de sector Rwaniro dijo que ella es ahora capaz de cuidar de sus tres niños.
POR FEDERICO NTAWUKURIRYAYO
HUYE - más de 5000 residentes ahora son empleados pagados en la en el pantano Mwogo. El proyecto que apunta para proteger el pantano y prepararlo para la agricultura está siendo controlado por el distrito en la colaboración con la Autoridad de Dirección de Ambiente ruandesa (REMA).
El proyecto está siendo ejecutado sobre dos sitios; entre sector Maraba y sector Kigoma, con otro sitio en sector Rwaniro. Los trabajadores sobre los dos sitios que se dirigieron dijeron que el proyecto ha proveído de ellos de una fuente de ingreso.
" He estado trabajando en este pantano durante seis meses, ya he comprado una bicicleta del pequeño sueldo que gano aquí, " dijo Carlos Rucamubyuma, uno de los trabajadores.
La Dadiva de Viuda Mukanagango, es de 55, y el residente de sector Rwaniro dijo que ella es ahora capaz de cuidar de sus tres niños.
“Soy ahora capaz de asegurar las necesidades de mi familia, ya he pagado el seguro médico durante el próximo año, " dijo ella. Según Martin Butera, la tierra del distrito y la oficial de ambiente, el drenaje de pantano Mwogo es querido para regular niveles del agua en el Río Mwogo para hacerlo más productivo para la agricultura.
Según Martin Butera, jefe del distrito y oficial de ambiente : el drenaje de pantano Mwogo es querido para regular niveles del agua en el Río Mwogo para hacerlo más productivo para la agricultura. Tenemos la intención de comenzar el crecimiento intensivo del arroz una vez que la fase de preparación esté completada. Sólo los residentes se agruparon en las cooperativas de los agricultores, como se permitirá, explotar el pantano, " dijo Butera.
Las actividades van a agotar 450 h de pantano Mwogo deben ser puestas en práctica en dos fases con la primera concentrada en canalizar el agua para evitar que se desborde, y el segundo en la fabricación de terrazas rodeadas de tierras.
The oracones and his structure
...Parace mentira, pero cuando lo hace al lados de los expertos es como más facil. No te invaden las dudas o las despejas muy rápido, en fin la excperiencia de esta clase me animó aun más a queren seguir aprendiendo este idioma, una pequeña y humilde muestra de mi intención de aprender...
1 We have seen these developments from both sides: 2 As faculty members at New York University for decades, we have regretted the introduction of Java as a first language of instruction for most computer science majors.3 We have seen how this choice has weakened the formation of our students, as reflected in their performance in systems and architecture courses. 4 As founders of a company that specializes in programming tools for mission-critical systems, we find it harder to recruit qualified applicants who have the right foundational skills. 5 We want to advocate a more rigorous formation, 6 in which formal methods are introduced early on, and programming languages play a central role in CS education.
Leyenda de colores
Verde = frase nominal
Rojo = frase verbal
En negrita = verbo de la oración
Cursiva roja = post- modificadores de la frase verbal
Cursiva verde = pre- modificadores de la frase nominal
Verde = frase nominal
Rojo = frase verbal
En negrita = verbo de la oración
Cursiva roja = post- modificadores de la frase verbal
Cursiva verde = pre- modificadores de la frase nominal
Tiempo verbal de cada oración
1 presente perfecto
2 presente perfecto
3 presente perfecto
4 prente simple
1 presente perfecto
2 presente perfecto
3 presente perfecto
4 prente simple
5 presente
6 presente
Idea principal del párrafo
La introducción del leguaje Java
Idea principal del párrafo
La introducción del leguaje Java
Traducción
Nosotros hemos visto estos progresos de ambos lados: Como profesores de la universidad de Nueva York por décadas, hemos lamentado la introducción de Java como primera lengua de la instrucción para la mayoría de los comandantes de informática. Nosotros hemos visto cómo esta opción ha debilitado la formación de nuestros estudiantes, según lo reflejado en su funcionamiento en sistemas y cursos de la arquitectura. Como fundadores de una compañía que se especializa en las herramientas de programación para los sistemas de misiones-criticas, encontramos más duro reclutar a los aspirantes calificados que tienen las habilidades fundacionales correctas. Queremos abogar una formación más rigurosa, en la cual los métodos formales se introducen a principios de,los lenguajes de programación que desempeñan un papel fundamental en la educación del C.S.
Nosotros hemos visto estos progresos de ambos lados: Como profesores de la universidad de Nueva York por décadas, hemos lamentado la introducción de Java como primera lengua de la instrucción para la mayoría de los comandantes de informática. Nosotros hemos visto cómo esta opción ha debilitado la formación de nuestros estudiantes, según lo reflejado en su funcionamiento en sistemas y cursos de la arquitectura. Como fundadores de una compañía que se especializa en las herramientas de programación para los sistemas de misiones-criticas, encontramos más duro reclutar a los aspirantes calificados que tienen las habilidades fundacionales correctas. Queremos abogar una formación más rigurosa, en la cual los métodos formales se introducen a principios de,los lenguajes de programación que desempeñan un papel fundamental en la educación del C.S.
viernes, 9 de octubre de 2009
Categorias Lexicales
The second experience: 
Para cuando finalicé esta tarea debo confesar que se me olvidó lo placentero y lo ligth, Estaba consternado, sin embargo recorde muchas cosas del castellano que por ser de la lengua madre ya se me habían olvidado. Después que las desempolve fue cuando ya pude entrar en el inglés.
Bahaudin Naqsband
The people called scholars are appalled at two things: first they do not like method which we use to reach the ears of the people, because they think that what is to be communication must be done either by intimidation or by complicated terminology. They are appalled at another thing: that we said to be hostile to scholars.
Leyenda de colores
Artículo Morado
Sustantivo Azul
Verbo Rojo
Adjetivo Verde
Preposición Amarillo
Conjunción Negro
Marron Pronombre
Gris Adverbio
Para cuando finalicé esta tarea debo confesar que se me olvidó lo placentero y lo ligth, Estaba consternado, sin embargo recorde muchas cosas del castellano que por ser de la lengua madre ya se me habían olvidado. Después que las desempolve fue cuando ya pude entrar en el inglés.
Bahaudin Naqsband
The people called scholars are appalled at two things: first they do not like method which we use to reach the ears of the people, because they think that what is to be communication must be done either by intimidation or by complicated terminology. They are appalled at another thing: that we said to be hostile to scholars.
Leyenda de colores
Artículo Morado
Sustantivo Azul
Verbo Rojo
Adjetivo Verde
Preposición Amarillo
Conjunción Negro
Marron Pronombre
Gris Adverbio
Traducción:
Bahaudin Naqsband
Los becados llamados están consternados por dos cosas: primero a ellos no les gusta el método que usamos para llegar a los oídos de las personas porque ellos piensan que las cosas fueron comunicadas debiendo estar completas por intimidación o por lo complicada de la terminología. Ellos están consternados por otra cosa: nosotros dijimos que los becados eran hostiles.
Idea principal:
Los Becados están consternados.
Learning instrumental Englishman
Las experiencias de aprendizaje significativas son las que van modificando nuestras conductas, si es significativo, si el modo en que se aprende resulta placentero sin estrés, algo ligth, en fin "buena nota" Así caracterizó este curso porque lo he disfrutado y aprendido muchísimo.
Publico aquí algunos de mis trabajos y tareas:
My first experience:
The Immersive Education Initiative is a non-profit international Collabor
ation of universities, colleges, research institutes, consortia and companies that are working together to define and develop open standards, best practices, platforms, and communities of support for virtual reality and game-based learning and training systems. Over a thousand faculty, researchers, staff, administrators and students are members of the Immersive Education Initiative, which is growing at the rate of approximately 2 new members every day.
Membership is free and open to the global academic community.
Identificar las categorías lexicales* Palabras: non-profit, researchers, research, together, training, thousand.* Oración: Membership is free and open to the global academic community.* Verbos: define, develop, growing, working.*Tiempo:El texto esta en presente continuo.
Traducción:
La inmensa Iniciativa de la Educación es sin fines de lucro en colaboración internacional con universidades, institutos de Investigación, consorcios y compañías que trabajan juntos para definir y desarrollar estándares abiertos, mejores prácticas, plataformas, y comunidades de soporte de la realidad virtual y aprendizajes basados en juegos y sistemas tradicionales. Cerca de miles de profesores, investigadores, personal, administradores y estudiantes son miembros de la inmensa iniciativa de la Educación, la cual esta creciendo a una tasa de aproximadamente 2 nuevos miembros cada día.Los socios son libres y abiertos a la comunidad global académica.
Integrantes:
Ing. Janeth M. Gutierrez Ch .C.I.: 12.178.006
Ing.Lusdali Colmenares.C.I.:13.260.801Ing.
Jennifer Sanchez.C.I.:13.242.890
Lcdo.Cesar Arias.C.I:17.086.921
Publico aquí algunos de mis trabajos y tareas:
My first experience:
The Immersive Education Initiative is a non-profit international Collabor
ation of universities, colleges, research institutes, consortia and companies that are working together to define and develop open standards, best practices, platforms, and communities of support for virtual reality and game-based learning and training systems. Over a thousand faculty, researchers, staff, administrators and students are members of the Immersive Education Initiative, which is growing at the rate of approximately 2 new members every day.Membership is free and open to the global academic community.
Identificar las categorías lexicales* Palabras: non-profit, researchers, research, together, training, thousand.* Oración: Membership is free and open to the global academic community.* Verbos: define, develop, growing, working.*Tiempo:El texto esta en presente continuo.
Traducción:
La inmensa Iniciativa de la Educación es sin fines de lucro en colaboración internacional con universidades, institutos de Investigación, consorcios y compañías que trabajan juntos para definir y desarrollar estándares abiertos, mejores prácticas, plataformas, y comunidades de soporte de la realidad virtual y aprendizajes basados en juegos y sistemas tradicionales. Cerca de miles de profesores, investigadores, personal, administradores y estudiantes son miembros de la inmensa iniciativa de la Educación, la cual esta creciendo a una tasa de aproximadamente 2 nuevos miembros cada día.Los socios son libres y abiertos a la comunidad global académica.
Integrantes:
Ing. Janeth M. Gutierrez Ch .C.I.: 12.178.006
Ing.Lusdali Colmenares.C.I.:13.260.801Ing.
Jennifer Sanchez.C.I.:13.242.890
Lcdo.Cesar Arias.C.I:17.086.921
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